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Non è un paese per giovani sportivi

Dott. Maurizio Saravalli — Thu, 11 Apr 2019 22:18:00 GMT

Perché parlare di sport come problema giovanile quando i problemi che ci attanagliano sembrano essere molto più importanti?

Potremmo parlare di dispersione scolastica.

Potremmo parlare di uso e abuso di alcool e sostanze psicotrope.

Potremmo parlare di apatia e mancanza di obbiettivi.

Potremmo parlare di disoccupazione giovane al 50% e oltre.

Potremmo parlare di ascensore sociale bloccato verso l’alto.

Potremmo parlare di un generalizzato senso di maggior aggressività generalizzata.

Potremmo parlare di …….

E allora perdiamo tempo a parlare di un po’ di ginnastica giovanile?

Ok … lo sport fa bene al fisico, mantiene in salute (traumi a parte), ma vuoi mettere le cose a cui deve pensare un ragazzo serio che proietta se stesso in un ipotetico domani, … cose importanti come studio, lavoro, famiglia (sempre che questa non vada ad inficiare il rendimento sul lavoro e non ne parliamo se è donna).

E allora lo sport?

Lo sport è un buon passatempo, se non impegna eccessivamente mamma e papà, se non richiede comprensione da parte del corpo docente, se non impegna cognitivamente i dirigenti sportivi.

Ma allora a cosa serve creare una passione sportiva in un figlio?

- Forse … a fargli conoscere, sin dai primi anni, quell’eterno sconosciuto che si chiama Sé corporeo.

- Forse … a tenere il proprio figlio in un ambiente protetto e foriero di regole socialmente condivise.

- Forse .. a fargli comprendere precocemente che ogni traguardo è figlio di impegno, dedizione e caparbietà.

- Forse … a fargli capire che prima di ogni discesa vi è una salita, che ogni caduta lascia cicatrici ma quasi mai impedisce di continuare la corsa.

- Forse … a fargli comprendere la differenza tra la strada giusta e quella più comoda.

- Forse … per non dover sperare che, in età adolescenziale, abbia la necessità di frequentare sistemi sociali inappropriati.

- Forse, e ripeto forse, per far comprendere che chi vive la passione per qualcosa che sente suo, che genera una motivazione per lottare per degli obbiettivi a lungo termine, qualcosa che fa piangere, ridere, gioire, che permette di conoscere luoghi, amici, informazioni non necessita MAI di sostanze che alterano la propria mente, che generano un nocivo benessere virtuale.

- Semplicemente perché, forse, chi vive per degli obbiettivi non necessita di sostanze psicotrope atte a soddisfare momentanei momenti di pseudo benessere.

Ovunque si sente parlare di lotta repressiva alla droga e alla dipendenza in generale (anche il gioco può diventare una dipendenza), ma nessuno parla di educazione, di sostegno alla formazione e raggiungimento di obbiettivi.

Perché?

Forse perché parlare di repressione è più facile.

Per la repressione il compito spetta alle forze dell’ordine e, se in un luogo ci sono troppi spacciatori, la colpa e di chi deve tenere pulito il territorio.

Per l’educazione il compito è di tutti, partendo dalla famiglia, passando per il corpo docente, arrivando sino a coloro che si occupano di attività extracurriculari come i tecnici sportivi, i volontari di oratori, gruppi scout, ecc.

Ma se vogliamo salvare i nostri ragazzi dalle tentazioni del mondo dobbiamo essere i primi ad offrire spunti di passione, faticosi ma eccitanti, stressanti ma esaltanti, difficili ma non impossibili.

Noi adulti, noi educatori, noi referenti di un mondo che lasceremo nelle loro mani

Ma purtroppo si sa … educare è difficile, per educare occorre essere autorevoli, molto più facile è optare per l’autorità che permette di incolpare chi è ufficialmente deputato a reprimere le situazioni problema.

Nell’educare ognuno è colpevole, nel reprimere la colpa è dello stato.

Ma possiamo, anzi dobbiamo, decidere se lottare per togliere lo spacciatore e la peripatetica dalla strada o se educare i nostri figli a non averne bisogno

Ma analizziamo ora le difficoltà che trova un ragazzo che viva, che voglia vivere o a cui si offra la possibilità di vivere, un obbiettivo sportivo ai massimi livelli, in un sistema sociale ed educativo di un paese, come il nostro, ove l’individualismo ha raggiunto livelli parossistici.

L’atleta:

Ci sono varie tipologie di atleti riconducibili comunque tutte a due macrostrutture, l’amatore e l’agonista.

Lo sportivo amatore, che comprende la stragrande maggioranza dei praticanti di attività sportive, è colui che pratica un’attività ludico motoria per un piacere prettamente personale, è colui che gode delle sensazioni fisiche derivate da quella particolare attività motoria (calcio, fitness, volley, Karate, ecc., ecc.), prova soddisfazione nel percepire la propria destrezza nel gestire uno strumento semplice o complesso (sci, tennis, vela, corse, ecc. ecc.), è colui che prova piacere nel frequentare un ambiente sociale (calcetto del venerdì, gruppo ciclistico della domenica, zumba, ecc., ecc.).

In questa categoria inserisco anche tutta la fascia giovanile preagonistica (under 12 anni), spesso spinti ad una pratica da genitori che vedono, nella disciplina di indirizzo, una risposta a potenziali obbiettivi futuri per il figlio, o semplicemente come momentaneo utile parcheggio (il bambino per un’ora fa ginnastica e non è dipendente da terminali video, come smartphon, tablet, ecc.).

Per tutti questi soggetti la passione è limitata al qui e ora, l’attività può essere smessa in qualunque momento, l’investimento emotivo è relativo, che sia per motivi di lavoro, di studio, famigliari o per semplice cessato piacere nella pratica, posso in un istante decidere di fare qualcosa d’altro o smettere del tutto.

Se prendiamo la fascia adolescenziale di questa categoria noteremo che oggi è quella più a rischio. Grande è la dispersione soprattutto scolastica, tra l’altro in ambito curriculare oltre al generalizzato disimpegno possiamo notare una tendenziale focalizzazione su obbiettivi di basso livello e basso impegno come una sempre maggiore scelta verso scuole professionali minimaliste. D'altronde cosa ci si può aspettare in un paese che lamenta carenza di medici e non assume medici, lamenta carenza di ingegneri e delocalizza le grandi aziende, che lamenta carenze educative e non dà importanza agli educatori?

In antitesi troviamo lo sportivo agonista che, a sua volta, si distingue in agonista amatoriale e agonista di alto livello di interesse nazionale.

Ora, escludendo il calcio, che nel nostro paese vive in uno stato di grazia e beatitudine (se mio figlio fosse un calciatore di interesse nazionale non avrei problemi nella scelta tra sport e istruzione), tutti gli altri sono costretti a vivere, a livello esponenziale in funzione del livello sportivo raggiunto, una caterba di problemi senza che vi sia nessuno che, nei loro confronti, offra l’adeguato aiuto.

Beata America ove un atleta importante viene sostenuto direttamente dalla scuola di appartenenze perché a questa dà ad essa lustro.

L’agonista di alto livello non ha vita sociale (a letto presto soprattutto il fine settimana in attesa della gara del giorno dopo, non fuma, se beve lo fa moderatamente), se deve prendere un medicinale lo chiede al medico federale onde evitare problemi al controllo dopping. Nei suo confronti tutti hanno aspettative, la famiglia che nei risultati del figlio vede la conferma dell’immagine di buoni genitori o di un riscatto sociale, la società sportiva alla caccia di medaglie in grado di polarizzare sponsor e contributi, la scuola che vive questa situazione come un disturbo e chiede comunque prestazioni non differenziate, se stesso che nel risultato sportivo vede la conferma dei propri investimenti cognitivi, psichici e fisici.

L’agonista di alto livello, soprattutto se non praticante lo sport nazionale, deve avere un carattere fortissimo per non cedere ….

- Che sport fai?

- faccio canoa, (tiro a segno, equitazione, ciclismo …..)

- ah si …. Bello

- che sport fai

- gioco a calcio in serie c2

- fantastico, la fanno vedere la partita in TV?

Che forza di volontà deve avere un nuotatore per fare vasche per ore e ore, tutti i giorni della settimana, tutti i mesi dell’anno sapendo di non essere assolutamente considerato in questo mondo?

Che forza psicologica deve avere per non abbandonare tutto, lasciarsi andare con il gruppo del muretto, che riempie il tempo tra una birra e una canna?

È difficile portare avanti un obbiettivo sportivo diverso da quello imperante, in un paese che vede il valore dei tuoi traguardi come il nulla nell’infinito cosmico.

La famiglia

Primo soggetto educativo è lei, la tanto vituperata famiglia, che sia ristretta o allargata, che comprenda la tradizionale mamma e papà, o due mamme o due papà, o solo la mamma o solo il papà, o anche nonni, zii e cugini, baby sitter e animali vari da compagnia, è lei la prima fonte di regole che il bambino trova sulla strada della vita.

Sino a pochi decenni orsono, la famiglia era spesso la piccola cellula di un sistema sociale vissuto, soprattutto nelle piccole comunità.

Partecipe se non coorganizzatrice delle numerose feste e sagre paesane, che fossero di carattere religioso o politico, la famiglia e conseguentemente i figli sentivano la necessità di essere parte di un tutto. Il controllo era sociale, l’adulto nel campetto oratoriale era il padre di tutti, le regole erano comuni. Con questo non che io voglia dire che si stava meglio quando si stava peggio, ma semplicemente che le regole erano maggiormente condivise e riconoscibili, che la lotta, anche politica per un miglioramento sociale era più sentita e maggiormente vissuta.

Ma tutto cambia, tutto si evolve (o si involve), cade il muro di Berlino e con esso le ideologie, i nazionalismi, riscoperti negli ultimi lustri a pseudo protezione di una globalizzazione commerciale selvaggia e senza regole. Al NOI comunista o fascista che fosse, la nuova droga chiamata individualismo sostituisce l’IO.

IO sono, quindi IO valgo, e dopo di me ….. il diluvio.

La famiglia, da cellula di una società, velocemente e ferocemente si trasforma in una monade a sua volta composta da tante singole monadi, tante quanto sono i componenti della famiglia, animali da compagnia compresi. Ogni soggetto con le sue esigenze da rispettare, si perché la vita è una ed ognuno deve viverla appieno, anche ignorando le esigenze di altri.

Il fanciullo oggi cresce attorniato da ogni ben di Dio … al primo pianto la pappa, al secondo il gioco interattivo, al terzo lo smartphone, ecc.

Il bambino non sente più la mancanza di nulla, se non la mancanza del desiderio, quello vero, quello che nasceva dalla mancanza … quella vera, quel desiderio originato dalla necessità che metteva in moto la fantasia e generava costruttive risposte alla necessità. Il pargolo, sempre più circondato da adulti la cui funzione sembra oggi essere diventata anche quello di compagno di giochi oltre che carta di credito senza plafond, sente anche un’altra carenza … quello del genitore in grado di essere autorevole e autoritario quando deve, il genitore guida, il genitore in grado di sostenere il figlio nei momenti di vera necessità.

Il genitore in grado di investire soprattutto il proprio tempo e le proprie energia a supporto del figlio e non solo le proprie economie.

Un figlio sportivo oggi necessità di grandissimo sostegno.

Per un giovane, che in età adolescenziale rinuncia a sesso droga e rock and roll per seguire una passione sportiva, vi sono genitori che hanno rinunciato ad una miriade di fine settimana al mare, al lago, ai centri commerciali, che hanno fatto migliaia di chilometri per accompagnare i loro figli sin da infanti nei luoghi più reconditi del nostro paese, che hanno trascorso mattinate, pomeriggi e serate in palestre e/o campetti spesso scalcinati per, se tutto va bene, una medaglietta ricordo di latta e questo per anni, sino a quando, guadagnato lentamente la capacità di autogestione il figlio lentamente vola con le proprie ali.

Ma quanti sono quei genitori disposti ad annullare se stessi sino all’indipendenza di un figlio per assicurargli il mantenimento di una passione?

Non occorre fare solo i tassisti, pagare le rette, la tuta o le attrezzature …. Occorre mostrare vero interesse per ciò che fa, occorre far a lui/lei percepire che siamo orgogliosi della sua scelta anche se è un’attività a cui non abbiamo mai dato interesse (prima).

Quanti papà ho visto ascoltare con le cuffiette la partita in un angolo nascosto della palestra, mentre i loro figli davano il massimo per farli felici.

Pensandoci bene comunque sempre molto pochi, perché se lo sport non è il calcio il più delle volte il tassista è la madre, si perché nella maggioranza dei casi è la mamma che accompagna il fanciullo all’allenamento e/o alla gara di nuoto, tennis, karate, judo, ecc.

Servono genitori in grado di proiettarsi in avanti, in grado di comprendere quali rischi e difficolta possano trovare i nostri figli lungo il percorso della vita, in grado di stare al loro fianco non per sorreggerli, ma per incitarli a rialzarsi una volta caduti, per aiutarli a creare quella serie di competenze necessarie a gestire il loro futuro di Uomini e Donne.

La scuola

Altra nota dolente di questo nostro paese, altro grande scoglio nei confronti di una scelta tendente ad impedire altre scelte di vita impegnative e complesse.

La scuola, come qualunque altro ente, non è una struttura monolitica ma un insieme di persone che, in teoria (il condizionale è d’obbligo), dovrebbero muoversi all’unisono per creare competenze, non solo curriculari ma anche e soprattutto di vita, sul soggetto discente a loro affidato che, ormai da un quinto a un terzo della sua vita, è ingabbiato in questa farraginosa struttura.

Una scuola, quella di oggi, fatta di tanti professionisti con voglia di fare e di apprendere, docenti e dirigenti che comprendono e si evolvono, professionisti del sistema educativo in grado di cogliere quali siano le caratteristiche richieste a questi ragazzi domani nel loro futuro ruolo di lavoratori, genitori ed esseri sociali, con la volontà di assecondare e aiutare il ragazzo a trovare il proprio posto nel mondo.

Ma … purtroppo la nostra è anche la scuola vetusta, delle persone chiuse, intransigenti, indifferenti alle necessità, cristallizzate nel loro ruolo di trasmettitori di informazioni o di gestori strutturali, persone che considerano l’abbandono da parte di uno, dieci o cento discenti un sopportabile danno collaterale. Persone per i quali solo il migliore “deve” raggiungere quell’ambito traguardo del foglio di carta a cui lo stato riconosce un valore.

Un mondo ove ancora vince il perfetto dualismo cartesiano, ove la “res cogitans”, ciò che è spirituale ma potremmo dire ciò che è cognitivo, viene ben distinta dalla “res extensa” ovvero da ciò che è fisico e corporale, le necessità fisiche alla dipendenza degli obblighi cognitivi.

Ma dove finisce il pensiero e comincia il corpo?

Dove finiscono le emozioni ed iniziano le pulsioni?

Pochi docenti e dirigenti scolastici riescono o sono interessati a comprendere lo stress psicofisico a cui sono assoggettati gli atleti agonisti soprattutto quelli di alto livello, quasi a nessuno importa dello stile di vita quasi asociale a loro richiesto (per il semplice uso di un medicinale devono sentire il medico federale per non rischiare una positività ad un controllo dopping).

Ragazzi che, se non calciatori super stipendiati, sono consapevoli che dal giorno della fine della loro carriera sportiva dovranno vivere con le competenze create in giovinezza, consapevoli che la scuola non è un inutile e pesante orpello ma lo strumento che, forse, aiuterà loro a trovare con più facilità un posto nel mondo della vita comune, terminata quella delle privazioni sportive.

Se ben pochi sono interessati a conoscere e capire le rinunce ed ai sacrifici imposti e autoimposti a questi ragazzi per il raggiungimento di obbiettivi nazionali e internazionali, ancora meno sono coloro che vedono in loro quelle potenziali e importanti competenze direttive e autodirettive da loro sviluppate durante la loro carriera sportiva.

Future persone in grado di comprendere il significato di farsi carico di una responsabilità, in grado di reclutare grandi risorse necessarie per portare avanti obbiettivi importanti, capaci di resistere alle frustrazioni per lungo tempo, di mantenere la capacità di visualizzare la meta senza farsi distrarre dai vari stimoli della vita.

Ma per aiutare dei ragazzi a diventare uomini e donne occorrono professionisti del sistema educativo in grado di andare oltre alla semplice trasmissione di un’informazione curriculare, occorrono educatori capaci di assecondare, aiutare il ragazzo nella sua sfida contro il tempo, il tempo per allenarsi, il tempo per gareggiare, il tempo per studiare, il tempo di permanenza scolastica, il tempo indispensabile per un minimo di vita sociale, un tempo che vola, che non basta mai.

Servono insegnanti in grado di offrire più tempo, più energie, con la volontà di sfidare le proprie competenze educative con lo scopo di offrire stimoli in grado di permettere al soggetto dalla doppia e importante vita professionale (sport – studio), di trovare metodi sempre più raffinati per massimizzare le energie e il tempo a disposizione, per rendere più efficace ed efficiente il, metodo di studio. Insegnati capaci di divulgare in miriadi di modi diversi una medesima informazione, in grado di far comprendere quale sia la vera essenza di ciò che stanno insegnando, di far comprendere come questa si relazioni con il rimanente scibile da apprendere nel mondo scolastico.

Insegnanti che vanno oltre al lavoro di docente, professionisti del sistema educativo e non solo formativo.

I tecnici sportivi

Ulteriore nota dolente è il tecnico sportivo un soggetto che, spesso in modo completamente inconsapevole, modifica, plasma, trasforma la persona a lui affidata o che a lui si affida, dal punto di vista osteomuscolare, cardiovascolare, neurologico, psicologico, culturale, valoriale, ecc.

Il paese Italia è, in questo caso, il top della democrazia, in barba a sconosciuti decreti legislativi e regole, che dovrebbero assicurare che questo divino ruolo di forgiatore di essere umani sia nelle mani di persone preparate e competenti, nel nostro paese tutti possono aprire un corso di qualsivoglia attività ludico educativo tecnico motoria, ovvero una disciplina sportiva.

Il più trofico della palestra tiene il corso di pesistica, chi ha già fatto un paio di corsi di latino americani insegna a ballare, il bolso e appesantito ex calciatore diventa automaticamente “Mister”, colui che viene eletto cavaliere, ricevendo una cintura nera da uno dei tanti guru di arti marziali diventa automaticamente “Maestro” con il diritto di aprire una propria società sportiva (che logicamente devolve una quota dei proventi al guru al vertice della piramide), ecc. ecc.

Un mondo free lance, ove basta vantare una qualche pseudo conoscenza, possedere un pizzico di carisma e grande autostima e il gioco è fatto. Adepti e proventi sicuri e, se non combini disastri, nessun controllo assicurato, … soprattutto se il tuo gruppo sportivo naviga nell’oscurità.

Onorarsi del titolo di Maestro, Mister, Coach, ecc. vuol dire farsi carico anche di grandi oneri e responsabilità.

Ogni singolo tecnico prima di manipolare chicchessia dovrebbe sapere quale ruolo educativo ha designato per se stesso, sapendo che le tipologie di praticanti sono le più disparate, tutte presentati eterogenee necessità, bambino, ragazzo, adulto, studente, lavoratore, casalinga, …., preagonista, agonista amatoriale, agonista professionista, master, ecc.

Difficile trovare un tecnico sportivo che si faccia domande tipo:

- cosa vuole questo ragazzo da me?

- cosa vuole da se stesso?

- cosa vogliono da lui scuola, famiglia, gruppo amicale?

spesso il tecnico sportivo cerca di dare una risposta ad una sola domanda:

- cosa voglio io da lui?

Le richieste del tecnico sportivo, e la sensibilità nei confronti delle esigenze dell’atleta sono “ovviamente” inversamente proporzionali al livello di attività svolto dall’atleta stesso, più elevata è la posizione sportiva del ragazzo maggiori sono le richieste di impegno motorio (tempo/energia), minori sono le sensibilità nei confronti delle diverse esigenze dell’atleta stesso.

Se per un sedicenne praticante amatoriale, di una qualsivoglia attività sportiva amatoriale, il ridurre l’impegno sportivo per una necessità scolastica è un dovere, per un ragazzo della stessa fascia di età (generalmente definito Juniores), se inserito in una squadra di livello nazionale o nella nazionale stessa di quella disciplina sportiva si ritrova a non potersi permettere una riduzione di impegno, anche momentaneo per altri motivi, anche di tipo scolastico … il rischio è l’essere esclusi dal team sportivo.

Al tecnico sportivo non interessano i problemi di vita del ragazzo … interessano i risultati

La politica

Ed eccoci giunti all’ultima grande e immensa nota dolente la politica.

Non parlerò dei grandi danni generati dalla politica sportiva, ovvero di quella forma di arrampicata sociale che operatori del settore sportivo fanno, all’interno di questo universo fatto per lo più di attività motorie, per acquisire il controllo di più o meno ampi settori gestionali. Con questo non dico che la politica sia sempre e solo dannosa in questo ambiente, dico solo che chi fa carriera politica dovrebbe appendere le scarpette al chiodo, è come se il giudice di un processo ne fosse anche l’avvocato (difesa o accusa non importa).

La politica di cui parlo in questo tedioso pamphlet è quella nazionale, quella che dovrebbe scrivere leggi e norme chiare, semplici, univocamente direttive.

Quella politica che scrive le norme per costruire le competenze e permette di lavorare solo chi si è costruito le competenze attenendosi alle norme, la stessa politica che dovrebbe scrivere le sanzioni a chi quelle norme non si attiene.

Una politica che vede nello sport un’utile strumento per aiutare i nostri ragazzi a mantenersi sulla retta via, un ottimo sostituto di alcool o sostanze psicotrope perché chi prova piacere a vivere il proprio corpo non necessita di altro.

Una politica che vada oltre gli sport di massa, ma veda anche in quelli di nicchia luoghi ove tanti ragazzi possono trovare fonti educativo sociali.

Una politica che premia chi fa vivere momenti aggregativi di sano confronto e, al contempo, punisca chi, attraverso la politica nello sport fomenta la disgregazione e la divisione.

Una politica che investa in un argomento che ancora genera PIL, all’interno di una società economicamente in crisi (Circa l'1,7% del prodotto interno lordo del Paese, una percentuale che raddoppia se si tiene conto dell'indotto sportivo, fonti CONI).

Una politica in grado di relazionare lo sport con scuola e salute.

Una politica in grado di vedere nel giovanissimo sportivo il futuro professionista, operaio, casalinga, dirigente, insegnante, tutore delle forze dell’ordine e, perché no? Del futuro politico.

Chiudo questo lungo e tedioso articolo con un passo tratto dal libro di Anthony De Mello “Messaggio per un’aquila che si crede un pollo”.

Un uovo d'aquila, messo nel nido di una chioccia si schiuse e l'aquila, cresciuta insieme ai pulcini, per tutta la vita fece quel che facevano i polli nel cortile. Un giorno vide sopra di lei un magnifico uccello: «Chi è quello?», chiese al vicino. «È l'aquila, la regina degli uccelli, ma non ci pensare. Tu ed io siamo diversi da lei». Così l'aquila non ci pensò e morì pensando di essere una gallina”.

Ricordando a tutti che il mondo dello sport è un’ulteriore strumento per apprendere battere le ali e prendere il volo.

Dott. Maurizio Saravalli

SERVONO ROMPISCATOLE PER UN FUTURO MIGLIORE

Dott. Maurizio Saravalli — Tue, 09 Apr 2019 08:24:00 GMT

SERVONO ROMPISCATOLE PER UN FUTURO MIGLIORE
Si, servono persone che riprendano a far critica in un mondo fatto sempre più di estremismi, un mondo formato da una moltitudine di repressi rassegnati che, emulando il sogno Americano, vive di pochi idoli e di molta assertività.
È nella volontà di adempiere al mio lavoro di rompiscatole (funzione base di un pedagogista) che dico la mia in merito ad un post in auge al momento su quel social, formato sempre più da persone avanti con gli anni, chiamato Face Book, cercando di far comprendere che il futuro dei nostri ragazzi non sta, nella quasi totalità dei casi, negli estremi ma nel far intuire ad essi che la qualità del futuro sta nel rimanere sempre competitivi con se stessi.

Di seguito alcuni stralci che reputo rappresentare ciò che definisco come il dubbio degli estremi di un post intitolato “A TUTTI GLI AGONISTI e AI LORO GENITORI” scritto da uno delle migliaia di tecnici sportivi di questo paese, che dello sport ne ha fatto la sua professione. Post immediatamente accolto da molte altre persone che, rivestendo a loro volta il ruolo sociale di tecnici sportivi, lo hanno preso e fatto loro in una affannosa ricerca di trasformarlo in una virale pubblicità.
Ecco alcuni passi:
“Scegliere di far praticare uno sport agonistico ai propri figli è una delle decisioni più altruistiche e masochistiche che un genitore può compiere. (…)
Dovrete vederlo piangere perché è stanco, perché perde, perché l'insegnante non è soddisfatto, perché il sabato sera i suoi amici escono e lei/lui si prepara per la gara/partita dell'indomani, (…) metterà lo sport prima di tutto il resto, (…), prenderà 108 invece che 110 all'università.(…). Provate a vedere se il sorriso del suo amichetto terminata una partita alla Play Station, è lo stesso di quando un atleta termina un allenamento. Provate a vedere se le amicizie che lega in giro sono sincere tanto quanto quelle legate nello spogliatoio. (…) Tutto ciò lo aiuterà a organizzarsi e finire l'università. Soprattutto ricordate che state dando a vostro figlio la possibilità di provare una gamma di emozioni che altrimenti non potrebbe neppure immaginare”.

Post toccante, avvincente, mi è subito piaciuto e, sinceramente, nel mio ruolo di tecnico sportivo e di padre di un ragazzo inserito in una squadra nazionale juniores sono stato sul punto di condividerlo …..
Sfortunatamente il mio lato professionale di pedagogista ha preso il sopravvento ed ha iniziato a fare un’analisi dei significati profondi di quanto riportato in quelle affascinanti frasi.
Nella mia mente è iniziato a scorrere un film con protagonisti migliaia di bambini, adolescenti, giovani uomini che, supportati da altrettanti altruisti tecnici sportivi e masochistici genitori, sudano, cadono, si lacerano, piangono, rinunciano a tutto …. per il podio, per la medaglia, per la vetta dell’olimpo.
Tennis, calcio, volley, karate, atletica, sci, rugby, basket, judo, …
Nel mio film mentale turbinano in grande quantità immagini di fanciulli intenti a lottare in una qualsivoglia gara o partita.
Nella mia mente ora vedo il podio olimpionico, … tre gradini, tre visi sorridenti …. Sento suonare l’inno nazionale …
Fantastico, mio figlio è la.
Esulto, gioisco della sua gioia, sulle mie guance una lacrima è la prova della mia felicità. Il mio bambino, … bravo, determinato, resistente alle frustrazioni, che piange e si rialza da grande campione sportivo qual è, … bravissimo a scuola, potrebbe fare di più, ha solo la media del 27, prossimamente discuterà la tesi, è dispiaciuto perché ha già fatto i conti ed ha preventivato di laurearsi con un misero 97/98 ma, d'altronde, l’impegno sportivo è sempre stato molto alto e ……….
STOP.
Riavvolgo il nastro, poso il mio sguardo su quello stesso podio ove la mia fantasia aveva collocato il mio bambino proiettato in un glorioso futuro sportivo, educativo e professionale, … non c’è, i miei occhi esplorano l’immensa palestra gremita di bimbi e ragazzini … lui dové?
Ahh, eccolo, assieme al suo inseparabile compagno di palestra, vedo i loro visi delusi, mi avvicino lentamente, li sento parlare, ascolto … mio figlio dice che fare sport non gli piace, il compagno risponde che anche a lui non piace più, arrivo, si zittiscono per non farmi sentire, per non darmi una delusione …. l’amichetto, col visino triste mi chiede se può venire a casa nostra a giocare con mio figlio ai videogiochi, la lacrima che mi solca il viso, a cui avevo dato il valore di un sogno glorioso, sta ora a sottolineare l’amarezza che provo nel vederli tristi ed abbattuti ….
Li prendo per mano e gli dico: va bene, andiamo e mentre voi giocate vi preparo un panino con la nutella e vi apro una Coca. Il loro viso si illumina, compare un sorriso sincero.
Anche oggi è andata …. Domani decideremo se continuare con lo sport.
Siamo pragmatici … quanti fanciulli dobbiamo ancora sacrificare per poter esaltare un solo campione?
Quanti ne dobbiamo mettere sotto quel podio per sorreggerne al massimo tre di cui uno solo sarà quello che passerà la storia?
NEET (neither in employment nor in education and training), questo e l’acronimo che sempre più affligge il nostro sistema sociale ragazzi non impegnati nello studio, né nel lavoro né nella formazione.
Sempre di più sono i ragazzi che, in un mondo che esalta solo il migliore, il campione, il leader maximo, dove le famiglie dal figli unico premono perché esso si trovi al vertice di tutto ….. sport, scuola, società, ecc., abbandonano il sistema.
Hikikomori termine nato in quel profondo oriente che si chiama Giappone, un posto diviso in caste sociali, ove tutti devono sempre dimostrare di essere al Top e dove chi non si sente competitivo si ritira dal sistema sociale …. Hikikomori un termine che ultimamente sembra invadere anche le dinamiche e democratiche società occidentali …
È questo ciò che vogliamo?
Non è giunta l’ora di comprendere che viviamo tempi nuovi con problemi nuovi.
Tempi che vedono una sempre maggiore riduzione delle nascite autoctone affiancarsi ad una sempre maggiore globalizzazione sociale.
Tempi nei quali ad una sempre maggior richiesta prestazionale chiesta ai nostri figli si affianca una sempre maggior dispersione scolastica, sportiva, lavorativa, sociale.
Non è forse giunto il momento di avere una nuova visione dello sport, che vada oltre il tanto citato quanto ignorato Pierre de Cubertin e molto oltre ad una vetusta idea di agonismo per la conquista di una vittoria e per la soddisfazione di famiglie e allenatori frustrati?
Non è forse giunto il momento di considerare lo sport come uno strumento polivalente che, nelle mani di persone professionalmente preparate, entra in sinergia con famiglia, scuola e società per aiutare i bimbi di oggi a diventare uomini e donne domani. Strumenti atti a far vivere passioni che permettano di rimanere all’interno di regole, che aiutino ad evitare scelte di vita socialmente non condivisibili.

La necessità di far vincere una medaglia a tutti ha portato lo sport nazionale a frammentare se stesso, non riconoscendo più chi sia il vero campione, il vero vincitore. Al fianco dell’unica federazione sportiva nazionale che, ufficialmente definisce il campione nazionale per ogni sport, vi sono decine di enti promozionali riconosciuti dal CONI o meno, ognuno a replicare le attività agonistiche, le categorizzazioni i campioni. Oggi esistono i campioni, i campioni dei campioni, i campioni degli amatori e quello dei professionisti ed in questa apoteosi di medaglie e medagliati sempre più aumenta chi si considera inadeguato.
Posso comprendere che l’allenatore professionista o amatoriale veda nell’agonista campione una retta sicura e il fiore pubblicitario all’occhiello dell’associazione sportiva da lui diretta e/o allenata, ma occorre anche saper accantonare l’ipocrisia e dire all’atleta che lo sport, per la quasi totalità dei praticanti, è e sarà una più o meno breve parentesi della sua vita, una vita che vede la persona costruirsi giorno per giorno, sin dai primi vagiti, le competenze per un domani saper lavorare, saper socializzare, saper vivere in e con una famiglia, saper educare dei figli, saper invecchiare in e con equilibrio.

Essere tecnici sportivi è un grande onore che si erge sopra una montagna di oneri, il primo tra tutti il rispetto della persona che a noi si affida o a noi è affidata.
Insegnare con etica vuol dire essere in grado di comprendere, in ogni momento, se quanto stiamo chiedendo al nostro atleta è per soddisfare primariamente una nostra necessità o quella dell’educando, avendo poi l’accortezza di concentrarci primariamente su quest’ultimo.
Occorre insegnare ad essere competitivi non con gli altri ma con se stessi, inducendo una necessità di miglioramento continuo.
NB per quanto riguarda l’amicizia non è lo sport che rende amici ma le affinità di spirito, il mio più grande amico, colui con il quale divido emozioni e intimità da oltre mezzo secolo non ha mai praticato alcuno sport nella sua vita.
(Dott. Maurizio Saravalli)

Quando i mulini erano Bianchi

Dott. Maurizio Saravalli — Mon, 08 Aug 2016 17:02:00 GMT

QUANDO I MULINI ERANO BIANCHI

Un istante dopo aver ufficializzato la presenza del Karate alle olimpiadi di Tokio del 2020 è esplosa la gioia di migliaia di maestri, praticanti o semplici simpatizzanti che, come il latore della presente, con incontenibile esuberanza hanno espresso la loro felicità inondando la rete di post.

La giusta gioia di chi aspettava questa decisione da decenni.

Ma … prima di commentare, di esprimere la mia opinione in merito, ho voluto darmi tempo, capire la profondità di questa decisione, i risvolti positivi e/o negativi, andare oltre gli slogan e i fin troppo facili populismi, ho voluto attendere per digerire, metabolizzare, capire, per fare un punto della situazione che fosse un po’ meno scontata, superficiale, ormonale. In questi frangenti vorrei avere le doti divulgative di Massimo Giuliani, che come pietra filosofale trasforma la lieta novella in una fiaba, purtroppo le mie doti comunicattive tendono spesso a soffocare quelle comunicative.

Intanto penso non sia cosa discutibile il fatto che riconoscere al Karate il diritto a partecipare a quella grande kermesse chiamata Olimpiade, sia Il giusto riconoscimento ad una disciplina che, nelle sue varie interpretazioni, da decenni fa battere i petti di milioni di persone dai 5 ai 105 anni (parafrasando un noto slogan), nel mondo.

Da questa affermazione in poi i miei pensieri, come le emozioni, si fanno confuse e difficili da mettere in debito ordine, per tale motivo continuerò con pensieri sconnessi (o forse no).

Quando i mulini erano bianchi

Ma quando mai i mulini sono stati bianchi? I mulini, quelli veri e non quelli della nota pubblicità, sono sempre stati grigi, sporchi infestati di ratti, ragni, scarafaggi e quant’altro, gli yogurt alla frutta non nascono sugli alberi, le mucche non sono color lilla e non producono tavolette di cioccolato al latte.

La pubblicità vende sogni, praticare uno sport è partecipare ad un sogno, praticare Arti Marziali è Vivere un sogno, importante è diventare consapevoli della differenza tra sogno e realtà.

L’avvento delle arti marziali in occidente è stato per due generazioni di giovani l’occasione per entrare in un universo parallelo che offriva, come sogno, l’operare un salto evolutivo di se, del sé e, conseguentemente, dell’Io.

L’enorme diffusione di queste discipline nel mondo e l’incredibile sviluppo delle varie neonate forme collaterali da loro derivate, ci da la misura di quanto può essere potente la spinta della fantasizzazione.

La forza dell’arte marziale sta proprio in questo, nell’imparare a credere che il sogno sia realizzabile in toto.

Al piccolo fanciullo bullizzato si insegna a credere che seguendo le orme del proprio Sensei, Sifu, Maestro dir si voglia, in un imprecisato domani, riuscirà a trasformare se stesso in qualcosa di fisicamente, mentalmente e spiritualmente superiore, in un essere di un altro livello evolutivo, una trasformazione che lo porterà a passare da homo sapiens a homo Jedi (con buona pace del maestro Yoda); alla ragazza e alla casalinga frustrata si insegna a credere che dopo le dieci lezioni tenute dal pluridecorato campione mondiale quindicesimo Din, Don, Dan, di sei sette discipline “marziane” potranno fronteggiare qualunque tipologia di aggressione, che va dal marito/compagno violento, all’ex berretto verde impazzito, al capufficio con la mano morta. Non dimentichiamo poi le promesse di elevare a tutti le capacità di concentrazione (cosa si intenda con questo devo ancora capirlo), l’incremento di velocità, rapidità, forza, intelligenza, lettura del pensiero, telecinesi, bilocazione, capacità di piegare i cucchiai e, all’ultimo livello, la capacità di abbattere il nemico a distanza servendosi del proprio Qi o Ci o Ki dir si voglia.

Ma il sogno va nutrito di sogni e quando i sogni vengono inquinati con la grigia realtà ci si sveglia dal sogno e, per bella che sia la realtà, ciò che ci si para di fronte par sempre deludente rispetto al sogno.

In alcuni decenni di attività ho conosciuto tantissimi accaniti visionari sognatori (forse semplicemente spaventati ed incapaci ad accettare la dura realtà), moltissimi venditori di sogni, un buon numero di bravi praticanti consapevoli che la realtà dell’arte marziale è più affascinante del sogno e pochi ma buoni, venditori di affascinanti realtà.

A questo punto il lettore avrà tratto la sua personale conclusione in merito al mio pensiero, ovvero: il latore della presente è un acceso sostenitore del Karate sportivo e feroce detrattore del Karate tradizionale.

No, assolutamente No, niente di più lontano dalla realtà.

Semplicemente mi reputo un appassionato del “Karate fatto bene” che contrappongo al “Karate fatto male”.

Ma cosa si intende con l’uno e con l’atro?

Per “Karate fatto bene”, ma per estensione dovrei dire “Arte marziale fatta bene in quanto da alcuni anni praticante e indegno insegnante sia di karate che di JuJitsu” intendo quella disciplina che, nelle sue varie interpretazioni può essere divulgata a tutti (o quasi), indipendentemente da età, genere e condizione psicofisica, offrendo a tutti coloro che ad essa si avvicinano, di soddisfare le proprie personali e più disparate esigenze (sempre che siano realizzabili e non infantili sogni), al massimo delle proprie potenzialità, riducendo il più possibile il divario tra Essere e Poter Essere.

Il Karate di tutti e per tutti è il Karate di chi vuol primeggiare in ambito agonistico, ma anche di chi vuol acquisire maggior sicurezza in merito alla propria incolumità personale, di chi vuole acquisire una più profonda conoscenza del proprio Sé e del proprio Io, di chi vuole praticare una bella e sana disciplina Ludico Educativo Tecnico Motoria in un ambiente ove la cultura, acquisita dai tecnici di riferimento, sia tale da ridurre al minimo il rischio di traumi, anomali usure del sistema articolare, dove si sappia gestire con professionalità la richiesta di sovraccarichi del sistema cardiovascolare in funzione dell’età e delle condizioni fisiche dell’atleta, con lo scopo principe di permettere al praticante di poter vivere il suo personale sogno, indipendentemente dall’età raggiunta e sino a quando corpo e spirito lo consentiranno…..

E il “Karate fatto male”?

Bè … il suo esatto opposto.

Cari praticanti non abbiate paura, come diceva un famoso Papa, il Karate alle Olimpiadi non toglie nulla a nessuno ma aggiunge nuovi sogni ad una moltitudine di ragazzi in età agonistica che, in un mondo difficile come il nostro, potrebbero trovare in una sano ambiente sportivo un luogo più educativo di quello offerto dalla strada.

Abbiate paura cari “Maestri”, perché Karate alle Olimpiadi vuol dire esaltazione della/e professionalità, vuol dire divulgare in modo più tecnico e scientifico, vuol dire stare attenti ad appellarsi alla tradizione quando non si riesce a rendere un gesto tecnico efficace ed efficiente, vuol dire spiegare come mai si è voluti rimanere fuori da un circuito che permette il raggiungimento di alte vette agonistiche, per rimanere in gruppo settario a potere verticale. Vuol dire anche studiare, studiare, studiare (Shirai nel 1959 si qualifica al primo posto nei campionati universitari, questo vuol dire: 1) che l’indiscusso grande maestro alle sue origini era un agonista, con buona pace dei detrattori della versione sportiva delle arti marziali; 2) che, sempre l’indiscusso grande Maestro era iscritto all’università e come lui tanti altri grandi Maestri, con buona pace di chi considera come unico sapere valido ciò che viene divulgato per tradizione orale).

Il problema maggiore nelle Arti Marziali è comprendere la differenza tra coloro che vendono Sogni e coloro che vendono realtà. A tal proposito si chiede soprattutto ai genitori di cercare di comprendere chi è quel soggetto al quale affidano la cosa più preziosa che possediamo ovvero … la nostra prole.

Diffidate sempre da chi stimola l’aggressività adducendo come motivo che occorre imparare a difendersi dal cattivo mondo che ci circonda (non sempre l’attacco è la miglior difesa soprattutto quando attacchiamo uno che ha a disposizione un buon avvocato), diffidate di chi ha come unico obbiettivo il raggiungimento di risultati agonistici, brucerà tutti i fanciulli non in grado di garantirgli fama ed onori (l’eterno frustrato panchinaro del calcio), diffidate di chi si esprime solo con termini e atteggiamenti orientaleggianti con l’aria di nostrano Bodhidharma è probabile che il paravento nasconda il baratro della non conoscenza.

N.B. A tutti i nostalgici della tana delle tigri, agli estimatori della tecnica segreta del dito Uxi del grande maestro Sifu, dei seguaci del maestro personale alla Myaghi, ricordo che viviamo un mondo globalizzato ma frammentato, ove tutti sono educati sin da piccoli ad essere contro tutti, dove le guerre si confondono col terrorismo, il terrorismo con la normale delinquenza, la delinquenza con l’uxoricidio, il parricidio, l’inanticidio e quant’altro … ebbene lo Sport (con la S maiuscola), unisce e lo Sport Olimpico in particolare è la dimostrazione che in questo Mondo tutti i paesi possono confrontarsi in uno stesso luogo, con le stesse regole, indipendentemente da genere, etnia, fede politica o religiosa, tendenze sessuali e, con le Paralimpiadi, ci si può confrontare indipendentemente dalle condizioni psicofisiche.

La Realtà supera sempre il Sogno … se abbiamo il coraggio di guardarla in faccia e viverla appieno

Tecnico sportivo professionale cercasi

Dott. Maurizio Saravalli — Tue, 10 Feb 2015 07:40:49 GMT

Perchè un convegno come "Sport & Marzial Art For All"?
Cos'è un tecnico sportivo:
- un educatore?
- un addestratore?
- un manipolatore di materiale organico?
Un tecnico sportivo è una persona che mediante delle offerte ludiche di tipo strutturato opera una trasformazione globale della persona atleta.
il tecnico sportivo modifica la persona a livello cardiovascolare, osteomuscolare, respiratorio, neurologico, psicologico e valoriale.
Vi sembra poco?
Dareste vostro figlio ad un ex atleta che si improvvisa allenatore senza una benchè minima formazione seria e professionale?

Parliamo di Figli, parliamo di Sport

Dott. Maurizio Saravalli — Tue, 09 Sep 2014 05:25:42 GMT

Inizia un nuovo anno scolastico, inizia un nuovo anno sportivo, nuove ansie, nuovi impegni, nuove responsabilità, nuovi obbiettivi.
Bambini, ragazzi e genitori, subissati di offerte, promozioni, promesse, ammiccanti volantini colorati, inviti dai social network e chi più ne ha più ne metta.
È il momento di scegliere, ricordando a tutti che anche non scegliere è una scelta.
Si sceglie la scuola in funzione della comodità, delle promesse didattiche (chiamate in modo roboante dai vari plessi scolastici "offerte formative"), dalle aspettative che si ha nei confronti del figlio, dai progetti posseduti dai figli stessi (sempre più rari nella mente dei nostri giovani).
Si sceglie lo sport ... e qui ... l'argomento si fa sensibilmente più ostico e necessitante di particolare attenzione, oggettivamente molto meno importante di quello scolastico ma .... un'errata scelta della struttura sportiva ove inserire il nostro figliolo può avere ripercussioni anche gravi sul proprio sviluppo psicofisico, sull'atteggiamento, sulla percezione e sul rispetto che il fanciullo avrà sia dello sport in genere sia del proprio Sé corporeo, per il resto della sua vita.
Mai come oggi l'offerta formativa risulta vasta e adattabile a molteplici e personalizzate necessità. Alle tradizionali discipline agonistiche si sono lentamente affiancate nel tempo una moltitudine di attività e sotto attività di tipo prettamente ludico amatoriale, in grado di soddisfare le esigenze della maggioranza di potenziali partecipanti alle attività sportive, purtroppo il potenziamento dell'offerta non solo non facilità la scelta ma, al contrario, la rende più complessa, richiedente maggiori capacità di valutazione e discriminazione.
Ma allora dove portare i nostri bambini a praticare una buona, sana ed educativa attività motoria?
Di seguito alcune considerazioni da utilizzarsi come consigli o semplicemente come spunti di riflessione.
Premessa dato di fatto:
quando noi ci affidiamo o, peggio ancora, affidiamo un nostro ragazzo/a ad un tecnico sportivo lo autorizziamo ad operare delle modifiche su di noi o sul nostro ragazzo/a di tipo osteomuscolare, cardiovascolare, neurologico, psicologico, sociale, etico e valoriale .... vi basta?
Voi consegnate un bambino ad un educatore sportivo e questi lentamente lo manipola, lo plasma, lo trasforma.
Vi siete informati su quali parametri basa i propri sistemi educativi, siete a conoscenza di come la pensa il tecnico, che strumenti e metodi usa e con quali finalità, come vede vostro figlio domani, cosa ne pensa di vostro figlio per non dire di voi?
Il sistema di scelta è oggettivamente viziato da un pregresso sistema culturale che vede in ordine di importanza gli sport commerciali e di massa (in sequenza calcio, basket, volley e negli ultimi anni il rugby), mentre tutti gli altri (che raccolgono il 75% dei praticanti di attività sportive), vengono accumunati in quel grande contenitore denominato "sport minori". Questo scorretto ma imperante modo di denominare e, al contempo, dividere concettualmente gli sport ha nel tempo generato delle vere e proprie storture nel pubblico modo di pensare. La cosa è nota a tutti, i quotidiani locali ad inizio settimana sono pieni dei risultati calcistici di tutte le squadre e squadrette nazionali, regionali, provinciali e locali ma spesso non riportano risultati importati ottenuti da atleti di altri sport. Succede altresì che i professionisti dell'educazione sportiva inseriti in quel sistema educativo nazionale chiamato scuola, docenti di quella misteriosa materia denominata "educazione motoria" diano voti/valutazioni utilizzando come parametro gli sport di massa, potremo veder assegnato un ottimo voto ad un bambino ipocinetico ma che palleggia bene, o fa un bel bagher, ed un brutto voto ad una ragazzina campionessa di pattinaggio artistico che non sa giocare a basket o volley.
Il nostro sistema di valutazione ci ha portato ad ossequiare ed emulare il ragazzotto dalla strana pettinatura che gioca in una serie maggiore del calcio e pubblicizza biscotti ed a ignorare il medagliato olimpico di sport raramente citati, un esempio? Chi si ricorda chi è Daniele Molmenti?
Poi lo vedremo, ma per ora torniamo a noi. Il genitore accorto dovrebbe tener presente sempre alcuni parametri fondamentali (N.B. stessa cosa dicasi per l'adulto che voglia accingersi a praticare un'attività motoria):

• professionalità dello staff tecnico (per fare chiarezza l'R.L. n°. 61 del 01/10/2002 art.8 - 3° comma, sancisce che, in tutte le strutture sportive (...) le attività devono essere svolte in presenza di un istruttore qualificato specifico per la disciplina divulgata. Precisando che si intende istruttore qualificato solo chi è in possesso di brevetti rilasciati dalla Regione, da Federazioni Nazionali o Enti di promozione sportiva riconosciuti dal C.O.N.I. Sono ritenuti validi anche i titoli rilasciati da Enti pubblici o titoli accademici, ma in tal caso sono da considerarsi professionisti. I suddetti brevetti, per avere validità legale, devono essere emessi direttamente dai suddetti Enti preposti o dalle Federazioni riconosciute dal C.O.N.I. e NON IN MODO INDIRETTO.
• caratteristiche biomeccaniche dello sport (esempio per qualcuno potrebbe essere difficile conciliare lo ski con problemi alle ginocchia o alle anche).
• offerta dell'associazione sportiva (se è solo di tipo agonistica potrebbe enfatizzare situazioni di ansia da prestazione, al contrario se solo di tipo amatoriale potrebbe alla lunga risultare poco stimolante).
• capacità di leggere e adattarsi a personali esigenze (possiamo avere soggetti con limiti della sfera psicofisica che, come tutti, hanno il diritto di praticare attività ludiche ma con un occhio di riguardo; possiamo avere soggetti con patologie per i quali l'attività sportiva risulterebbe un toccasana ma che necessitano di particolare attenzione), possiamo avere soggetti per i quali lo sport è un modo per socializzare, ecc.
• consapevolezza sia da parte del tecnico che del genitore che l'attività sportiva scelta, nella stragrande maggioranza dei casi, rappresenterà una più o meno breve parentesi nella vita della persona (da giovane ho fatto calcio, danza, karate, ginnastica artistica, ecc.). Il concetto qui espresso risulta quanto mai complesso in quanto va oltre il periodo della giovinezza ma mette le basi per un'equilibrata percezione del Sé corporeo in età adulta, ovvero, se nel periodo della giovinezza si insegna al ragazzo ad apprezzare le sensazioni che provengono dal proprio corpo in movimento, vi sono discrete possibilità che anche in età adulta e in vecchiaia continuerà a fare attività atte a mantenere efficiente la propria persona, riducendo la probabilità di insorgenza di patologie correlate all'ipocinesi
• Consapevolezza, da parte del genitore che il proprio figlio è unico, ma che per il tecnico sportivo ogni "unico" bambino/ragazzo è un soggetto che deve essere messo in condizione di appartenere ad un tutto sociale dove sia il più forte che il più debole abbiano pari dignità, ovvero il proprio è figlio è unico come lo sono tutti glia altri bambini che frequenta.
• Consapevolezza da parte del tecnico sportivo di essere il leader di tutti non solo di quello più prestazionale.
• Consapevolezza da parte dei genitori che lo sport scelto dal ragazzo è importantissimo per il ragazzo stesso, è la sua scelta, una scelta che vuole vedere una conferma nella partecipazione fisica ed emotiva del genitore anche se non è lo sport preferito dal genitore stesso (se il padre ama solo il ciclismo e il figlio sceglie di praticare karate il genitore deve dimostrarsi contento, partecipe e propositivo alle attività del figlio. Aiutandolo a crescere, a gioire nelle vittorie e sopportare le sconfitte, sempre al uo fianco e sempre pronto a spronarlo).

In sintesi, il fatto che uno sport sia pervasivo in un certo ambiente sociale (se fossimo negli USA troveremo pervasivo il Baseball e Football americano) non è indice di qualità dei suoi rappresentanti locali.
Imparate a conoscere chi educherà i vostri figli, aiutateli ad educarli meglio, permettete loro di educare voi stessi, permettete a loro di sbagliare e continuare il loro processo formativo (anche i tecnici sportivi sbagliano, quelli bravi lo riconoscono e si attrezzano per migliorarsi).
Quindi ... l'educatore sportivo ha il DOVERE di studiare ed evolversi perché a lui sono affidate anime in evoluzione, il genitore ha il DOVERE di evolversi perché egli è la prima guida di quell'Anima in evoluzione, consapevole che DOVRA' essere sempre riferimento di quell'anima per tutta la sua vita.

A proposito, Daniele Molmenti è stato oro olimpico nel 2012 nella disciplina canoa slalom, probabilmente in tanti non sapevano neanche che esisteva questa disciplina ma solo perché è uno "sport minore" la sua medaglia d'oro ha meno valore?
Ricordate ... non è lo sport che educa ma l'educatore sportivo, che viene sempre dopo la famiglia.